کد خبر: 34310
تاریخ انتشار: بهمن 8, 1404گروه : آموزشی
«آموزش مجازی»، ناتوان در مهار افت تحصیلی/ «مشارکت دانشآموزان هنرستانی در کلاسهای غیرحضوری به زیر ۲۰ درصد رسیده است»
الهه جعفرزاده: کاهش عملکرد تحصیلی دانشآموزان در سالهای اخیر به مسئلهای فراگیر در نظام آموزشی کشور تبدیل شده است؛ مسئلهای که تنها به افت نمرات محدود نمیشود و ریشه در عوامل ساختاری، محتوایی و انگیزشی دارد. محمد داوری، معلم و کارشناس آموزش، در گفتوگو با خبرآنلاین، با نگاهی تحلیلی، ابعاد مختلف این افت تحصیلی را بررسی کرده و پیامدهای آموزش مجازی، تعطیلیهای مکرر مدارس و ضعفهای نظام آموزشی را تشریح میکند. به گفته داوری، افت تحصیلی دانشآموزان پدیدهای چندوجهی است که باید در چند محور اصلی بررسی شود. او در توضیح این مسئله میگوید: «بسیاری از دانشآموزان انگیزه لازم برای ادامه تحصیل ندارند. آنان چشمانداز روشنی از آینده تحصیلی خود نمیبینند و ارتباطی میان کیفیت زندگی آینده و تحصیلات در کشور احساس نمیکنند. محتوای آموزشی و کتابهای درسی فاقد جذابیت لازم هستند و همین امر موجب میشود دانشآموزان علاقهای به مطالعه و یادگیری نشان ندهند. از طرفی، شیوههای تدریس کهنه و غیرجذاب، انگیزه دانشآموزان را بیش از پیش کاهش داده و نتوانستهاند خود را با نیازهای نسل جدید هماهنگ کنند.» به باور این کارشناس، تعطیلیهای اخیر مدارس هم به نوبه خود روند افت تحصیلی را تشدید کرده است: «در پی تعطیلیهای مکرری که این سالها داشتهایم، مدارس از روال نسبی خود خارج شدهاند، خانوادهها دچار بیبرنامگی شدهاند و این بیبرنامگیها افت تحصیلی را عمیقتر کرده است.» او در ادامه به نقش مشکلات زیرساختی در کاهش عملکرد تحصیلی اشاره میکند: «ضعف زیرساختهای اینترنت و سامانههای آموزشی نیز مشکل را دوچندان کرده است. تنها تعداد محدودی از مدارس و خانوادهها به امکانات مناسب دسترسی دارند و بخش بزرگی از دانشآموزان عملاً از آموزش غیرحضوری محروم میشوند. حتی در بهترین مدارس و شرایط، حداکثر ۵۰ درصد دانشآموزان حضور جدی در کلاسهای غیرحضوری دارند. این رقم در سطح عمومی مدارس به کمتر از ۳۰ درصد و در هنرستانها به زیر ۲۰ درصد کاهش مییابد.» به پیشنهاد این کارشناس آموزشی، «در نظام آموزشی ناکارآمد فعلی، خانوادهها و دانشآموزان باید نقش فعالتری در جبران کمبودها ایفا کنند و تنها با اتکا به مدارس نمیتوان انتظار بهبود داشت. استفاده از محتوای آفلاین یا بهرهمندی از کلاسها و معلمهای خصوصی تا حدودی میتواند راهگشا باشد.»
۴۷۲۳۲
افت تحصیلی؛ پدیدهای چندوجهی
متن کامل گفتوگو را در این لینک بخوانید.
برای کاهش آسیبها چه باید کرد؟
دیدگاهتان را بنویسید